Edi Suriawan Hakim Blog

Cari Blog Ini

Mari tepahawa Bossss....

Juli 28, 2021

Dapatkan link
Facebook
Twitter
Pinterest
Email
Aplikasi Lainnya

Islam

Dapatkan link
Facebook
Twitter
Pinterest
Email
Aplikasi Lainnya

Komentar

Posting Komentar

Postingan Populer

INOVASI PEMBELAJARAN MELALUI TEKNOLOGI INFORMASI

A. Pendahuluan Kemajuan teknologi informasi banyak membawa dampak positif bagi kemajuan dunia pendidikan dewasa ini. Khususnya teknologi komputer dan internet, baik dalam hal perangkat keras maupun perangkat lunak, memberikan banyak tawaran dan pilihan bagi dunia pendidikan untuk menunjang proses pembelajaran. Keunggulan yang ditawarkan bukan saja terletak pada faktor kecepatan untuk mendapatkan informasi namun juga fasilitas multi media yang dapat membuat belajar lebih menarik, visual dan interaktif. Sejalan dengan perkembangan teknologi internet, banyak kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan dengan memanfaatkan teknologi ini. Dengan adanya perkembangan dalam bidang pembelajaran sebagaimana diuraikan di atas, maka proses pembelajaran tradisional-konvensional yang terjadi dalam ruangan kelas, pada era desentralisasi dan globalisasi saat ini pelan namun pasti akan mengalami mulai kehilangan bentuk. Di samping itu, dalam kenyataannya pada skala yang lebih besar, kegiatan b

Model Pembelajaran POE (Predict-Obiserve-Explain)

White dan Gustone (1992) memperkenalkan POE ( Predict - Obiserve - Explain ) sebagai model pembelajaran yeng efisien untuk menimbulkan ide atau gagasan siswa dan mekakukan diskusi dari ide mereka. Prosedur POE ( Predict - Observe - Explain ) adalah meliputi prediksi siswa dari hasil demonstrasi, mendiskusikan alasan dari prediksi yang mereka berikan dari hasil demonstrasi, dan terakhir menjelaskan hasil prediksi dari pengamatan mereka. Menurut Purnomo (2010), POE adalah singkatan dari prediction , observation , dan explanation . Pembelajaran dengan model POE menggunakan 3 langkah utama, yaitu: a. Prediction (prediksi) adalah merupakan suatu proses membuat dugaan terhadap suatu peristiwa fisika. Dalam membuat dugaan siswa sudah memikirkan alasan mengapa ia membuat dugaan seperti itu. Dalam proses ini siswa diberi kebebasan seluas-luasanya menyusun dugaan dengan alasannya, sebaiknya guru tidak membatasi pemikiran siswa sehingga banyak gagasan dan konsep fisika muncul dari piki

Hasil Belajar

Menurut Heinich (2002: 6) belajar adalah pengembangan pengetahuan, keterampilan dan sikap baru sebagai interaksi individu dengan informasi dan lingkungan. Lebih jauh Driscoll (2000: 11) mengkaji definisi dari dua asumsi; pertama, belajar dipandang sebagai suatu perubahan dalam performa manusia dan kedua, perubahan itu terjadi sebagai hasil dari pengalaman siswa dan interaksinya dengan lingkungannya. Menurut Jalaluddin dan Abdullah (1997: 2) bahwa hasil belajar adalah indikator prestasi belajar sebagai kualitas pengetahuan yang dimiliki oleh anak. Sedangkan Chaplin dan Susanto (2001: 19) menyatakan hasil belajar adalah hasil karya akademis yang dinilai oleh guru ataupun melalui tes-tes yang dibakukan maupun kombinasi dari keduanya. Selanjutnya Dali dalam Susanto (2001: 19) mengemukakan bahwa hasil belajar merupakan hasil perolehan. Dalam hal ini hasil belajar dapat diartikan sebagai suatu hasil yang diperoleh setelah mengikuti proses pembelajaran. Pengertian hasil belajar adalah su

Diberdayakan oleh Blogger